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幼师案例|幼儿教育|幼儿园教案

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大班数学活动认识日历教案反思

日期:2019-11-26来源:幼儿园学习网

大班数学活动认识日历教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看认识日历教案吧。

   设计意图    
  数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

  活动目标    
  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。
  2.运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。    
  3.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历,日历有年类之分,种类之别。
  4.培养幼儿对数字的认识能力。
  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动重难点
  活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
  活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

  活动准备    
  1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。    
  2.各类挂历、台历、月历、日历。

  活动过程    
  1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?    
  2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
  设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?
  请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。    
  3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。    
  4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。      
  5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。    
  6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

  活动延伸   
  1.引导幼儿学习查看日历的方法。
  2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

  活动反思
  通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365 天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。

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